学霸隐藏式骂人(一个人的隐忍忍耐可以多深多大)
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2023-10-25
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1. 学霸隐藏式骂人,一个人的隐忍忍耐可以多深多大?
暂时的隐忍 我认为是为了今后的强大。隐忍是一种态度。是一种思维。隐忍是一种自我认识的阶段。但是隐忍不是胆小懦弱。你要懂得。即使有一天要爆发也是充满了智慧的爆发
2. 智商输给猪是骂人吗?
不是。
这句话应该说是,学习非常重要,如果不抓紧时间学习,思维就会落后,人就会愚蠢。
日常生活中,人们常常习惯用“猪”来形容“笨”或“愚蠢”,例如:《西游记》里的猪八戒。
人们习惯用“笨的跟猪一样”来嘲笑或开玩笑某个人,虽然不是什么恶意,但毕竟不是什么好的意思,平时还是少说为好。
3. 一年级男孩子老记不住字怎么办?
久明老师在一年级孩子培育说明书中介绍过一年级孩子记忆力的问题:
所谓记忆,就是把记下的内容,在需要时,准确地“忆”出来。记忆过程包括:识记、存储、提取三个环节,任何一个环节只要做不到位,表现出来的都是记忆力不好。以此为依据,看看一年级孩子记不住东西的问题到底出在哪里?
首先,一年级孩子主要还是处在具象化思维阶段,这就决定了他在识记这个环节上的关注点大部分倾向在形象、动作方面,而一年级课堂上所学的东西,相对都是较枯燥、单调的生字词和抽象的数字、100以内的加减法,乏味的内容很难让孩子产生识记的兴趣;
识记时的专注度不够,就会使存储停留在1分钟之内的短时记忆阶段,所记内容进入不到长时记忆,就如同你在电脑上写材料、写完没保存一样,关机就没有了。
而在提取环节,孩子想不起来,除了可能没有将记忆内容存入长时记忆,还有一个可能就是,抽象难记但又有用的信息,存入大脑后,在需要时搜寻不到,或者无法用合适语言将记忆内容输出,那个感觉就如同你特别熟悉的一个人、心里印象可深刻了,可到嘴边上愣是想不起来叫什么。
知道了记忆的三个环节,就明白了,所谓记忆力好,就是不仅要把记的内容牢固地记(储存)在脑海里,还能在适当的时候快速地把这些内容“提取”出来,这就需要在记忆的每个环节都做对。具体来说:
第一、识记环节:
需要从三个角度着手:
1、所记内容要够刺激:
2、所记内容尽量声音化:
3、所记内容要组块化:
遵照上述规律,可以较快地将瞬间记忆转化成短时记忆,可短时记忆只能维持1分钟左右,只有进一步施加措施转化成长时记忆,信息才能永久保存。而这个措施其实就是:复述。说到这,我相信绝大部分家长过去一定也是没遍没数地带孩子复习过,但为什么效果不好呢?可能就是没有抓住复习的规律,这个规律就是:
第二、存储环节的两个关键点
人的遗忘规律是:记忆材料在20分钟、1小时、24小时后会分别遗忘42%、56%、66%,一个月会遗忘80%以上,如果没有抓住最佳巩固期,所有材料就如同重新背一样。所以,一定要抓住:
第一个关键点:最佳复习期
即,对新学完的新知识要分别在10分钟、一小时、睡觉前、一天和6天后进行系统整理、复盘、复习,而且从第一次复习开始,以后每次复习都要快速写下记住的内容,然后与之前的全部内容进行对比,将忘掉的东西补上,并把两次复习之间的新感受和认识让孩子复述给家长。在5个最佳时间范围内进行复习,内容便可牢牢记住。
第二个关键点:充分利用首因、近因效应
第三、记忆的最后一个环节:提取
想把存储的东西顺利搜寻、提取出来,需要做到3点:
1、多感官参与:
2、与情绪捆绑记忆:
3、与熟知知识进行连接:
努力围绕记忆三个环节的内含原理实践,帮助孩子使学习、理解和回忆形成互相促进的良性循环,孩子就会不断地积累日益增加的信息,不仅有效地提升记忆力,还会促进对新知识的吸收。
以上内容选自久明老师头条专栏《一年级孩子培育说明书》
4. 王思聪和花千芳先生在微博上因国民学英语问题怼起来了?
世界上的每一种语言都是了解外界的工具!因为英语是世界语言,学习英语就是了解世界的工具。中国前辈为了摆脱中国的落后局面,不远万里到国外求学寻找救国救民的真理。最后以毛泽东为首的革命家把马克思,恩格斯,列宁等无产阶级思想同中国人民的伟大实践相结合取得了新民主主义革命的伟大胜利!而又在中国的发展中,以邓小平卓越的见识而提出扩大改革开放,科学技术就是生产力等伟大思想。中国才在这40年来大力释放生产力!创造了当今世界局面!都与前辈们利用外语这门工具去了解世界先进技术以及思想分不开的!所以我们还要大力广泛的学习外国各种语言更好的的为国家做出贡献!那些认为学习外语没有用的人事实上就是目光短浅的人!不值得批驳,这样的人什么时候都有,在过去四人帮时期。有个河南省唐河县马振府,那个就叫做马振府事件!有个女生在考试英语的时候,不会英语,在试卷上写上(我是中国人,不要学外文)后来被四人帮利用。把我们国家教育行业搞的一塌糊涂。后来要不是邓小平以伟人的魄力拨乱反正把国家引导上正规道路。说不定现在还在水深火热之中!那有今天这么伟大的发展!
5. 高收入家庭素质总体高于收入低的?
就天津老师所说,高收家庭素质总体高于收入低的,这个观点我是同意的。
当然,肯定会有很多人说了,素质与收入高低无关,高收入的也有素质低的,低收入的也有高素质的,对于这一点我也不否认,不过这都是个例,并不能否定整体。
所以,我们在讨论这个问题时一定要注意“总体”这个词,否则的话,这个问题就没得讨论了。
素质是什么?这个不太好回答,因为涉及的面太多了,但是一般意义我们所说的素质大部分是与个人的修养是有关系的,如彬彬有礼、尊老爱幼、知书达理等等,其实比较侧重于精神方面的东西。
俗语说:“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱”,这句俗语出自《管子·牧民》,意思就是百姓的粮仓充足,丰衣足食,才能顾及到礼仪,重视荣誉和耻辱。
马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五类,依次由较低层次到较高层次排列。这个理论的意思就是:人的第一需求是生理需求,其次才是安全需求。一个人在极度饥饿的情况下,为了生存,只要能获得食物,其它的就都不重要了。只有人生理需求满足后,才会有更高层次的需求。
从以上可以看出,物质的丰富对人精神生活的重要性。高收入家庭相对来说物质丰富,往往会更侧重于精神层次方面的追求,所以更加重视个人自身素质的修养。但是低收者家庭“每天都在努力地活着”(就像歌中所唱的那样,我们每天都在努力地活着,大家明白我说的这句话的意思吗?)追求精神方面的需求也是不现实的。
所以,高收入家庭素质总体高于收入低的。
但是,素质是一个综合性的东西,有些素质是与收入有关的,更多的是与收入无关的。
其实不管是高收入家庭还是低收入家庭都有高素质的一个方面,所以我们不能说高收入家庭素质就一定高,低收入家庭素质就一定低。
总之,我只能是说高收入家庭的素质从整体来说是高于低收入家庭的,但不能说高收家庭的就是高素质,低收家庭就是低素质。
6. 如何有教养的去骂人?
〈一〉你说我是贱货,我感到很欣慰,因为抱怨是买主。自从盘古开天地,三皇五帝到如今,世上只有两个大便宜,其中一个已经被王华捷足先登,这硕果仅存的第二个大便宜就非你莫属了。〈二〉你说你就是嫁给魔鬼也不会嫁给我,我很郑重的告诉你,你已经触犯了法律,因为近亲不能结婚。
〈三〉您做事惊世骇俗,就是孝武帝刘骏与您相比都自愧不如。
〈四〉自古红颜薄命,你却注定长命百岁。
〈五〉你的低调和谦虚让人忘记了你曾经的辉煌,除了唐僧师徒4人,你也参加了取经的探索之旅。
〈六〉恭喜你喜结连理,这百宝箱是嫂子的陪嫁吧,真漂亮。
〈七〉都是在公路边上工作,交警让司机感到心惊肉跳。而你却能让他们身心愉悦。
〈八〉您是八月十五的生日吗?
7. 我儿子总说他班老师一直把他当空气该怎么办?
您好,我是沧州河海文化传传媒公司金手杖学业支持中心二级心理咨询师、高效率学习指导师高福喜。您在提问中说到的问题实际是孩子存在感诉求问题,这是青少年最为关注的需求之一,作为家长和老师一定要帮助孩子满足这个需要。
存在感首先是存在被关注到。随着青少年自我意识不断增强,自我认知和自我评价能力也在发展,无论是学校班级中、社会交往中还是在家庭生活中,都需要有一种归属感,这不仅是他们社会性的成长与发展,也是内在安全感的需要。每一个独贡自我都有一个灵魂,那就是身份。存在感是身份建立与形成的基础,表明了人不再以依附他人而在组织和社会存在。孩子说他班老师当他是空气,说明孩子认为自己没在老师那里充分得到充分关注。
存在感的第二个问题是价值感。价值感是存在感的支持因素,也是自信心、自尊心和资格感的基础。存在感低表面上是认为别人都在怱略自己,实际上是骨子里认为自己缺乏价值。因而您提问中说到的孩子的问题实际是价值感不足的问题。
要解决提问中的问题建议从如下几个方面入手:
1,努力学习,通过学习进步增加自信提高效能感,同时通过课后回顾充分体验获得感和成就感来强化效能感。
2,积极参予班集体活动,在活动中充分展示自己优势和特长,得到老师同学和自己更多肯定和认可。
3,主动接近老师,包括求助、请教、谈心,汇报自己心得,建立更好的师生关系。
4,帮助孩子建立良好的伙伴同学关系。
5,鼓励引领孩子走向独立,解除过度保护和替代。
6,鼓励孩子培养发展广泛的兴趣、优势特长和更多技能。
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1. 学霸隐藏式骂人,一个人的隐忍忍耐可以多深多大?
暂时的隐忍 我认为是为了今后的强大。隐忍是一种态度。是一种思维。隐忍是一种自我认识的阶段。但是隐忍不是胆小懦弱。你要懂得。即使有一天要爆发也是充满了智慧的爆发
2. 智商输给猪是骂人吗?
不是。
这句话应该说是,学习非常重要,如果不抓紧时间学习,思维就会落后,人就会愚蠢。
日常生活中,人们常常习惯用“猪”来形容“笨”或“愚蠢”,例如:《西游记》里的猪八戒。
人们习惯用“笨的跟猪一样”来嘲笑或开玩笑某个人,虽然不是什么恶意,但毕竟不是什么好的意思,平时还是少说为好。
3. 一年级男孩子老记不住字怎么办?
久明老师在一年级孩子培育说明书中介绍过一年级孩子记忆力的问题:
所谓记忆,就是把记下的内容,在需要时,准确地“忆”出来。记忆过程包括:识记、存储、提取三个环节,任何一个环节只要做不到位,表现出来的都是记忆力不好。以此为依据,看看一年级孩子记不住东西的问题到底出在哪里?
首先,一年级孩子主要还是处在具象化思维阶段,这就决定了他在识记这个环节上的关注点大部分倾向在形象、动作方面,而一年级课堂上所学的东西,相对都是较枯燥、单调的生字词和抽象的数字、100以内的加减法,乏味的内容很难让孩子产生识记的兴趣;
识记时的专注度不够,就会使存储停留在1分钟之内的短时记忆阶段,所记内容进入不到长时记忆,就如同你在电脑上写材料、写完没保存一样,关机就没有了。
而在提取环节,孩子想不起来,除了可能没有将记忆内容存入长时记忆,还有一个可能就是,抽象难记但又有用的信息,存入大脑后,在需要时搜寻不到,或者无法用合适语言将记忆内容输出,那个感觉就如同你特别熟悉的一个人、心里印象可深刻了,可到嘴边上愣是想不起来叫什么。
知道了记忆的三个环节,就明白了,所谓记忆力好,就是不仅要把记的内容牢固地记(储存)在脑海里,还能在适当的时候快速地把这些内容“提取”出来,这就需要在记忆的每个环节都做对。具体来说:
第一、识记环节:
需要从三个角度着手:
1、所记内容要够刺激:
2、所记内容尽量声音化:
3、所记内容要组块化:
遵照上述规律,可以较快地将瞬间记忆转化成短时记忆,可短时记忆只能维持1分钟左右,只有进一步施加措施转化成长时记忆,信息才能永久保存。而这个措施其实就是:复述。说到这,我相信绝大部分家长过去一定也是没遍没数地带孩子复习过,但为什么效果不好呢?可能就是没有抓住复习的规律,这个规律就是:
第二、存储环节的两个关键点
人的遗忘规律是:记忆材料在20分钟、1小时、24小时后会分别遗忘42%、56%、66%,一个月会遗忘80%以上,如果没有抓住最佳巩固期,所有材料就如同重新背一样。所以,一定要抓住:
第一个关键点:最佳复习期
即,对新学完的新知识要分别在10分钟、一小时、睡觉前、一天和6天后进行系统整理、复盘、复习,而且从第一次复习开始,以后每次复习都要快速写下记住的内容,然后与之前的全部内容进行对比,将忘掉的东西补上,并把两次复习之间的新感受和认识让孩子复述给家长。在5个最佳时间范围内进行复习,内容便可牢牢记住。
第二个关键点:充分利用首因、近因效应
第三、记忆的最后一个环节:提取
想把存储的东西顺利搜寻、提取出来,需要做到3点:
1、多感官参与:
2、与情绪捆绑记忆:
3、与熟知知识进行连接:
努力围绕记忆三个环节的内含原理实践,帮助孩子使学习、理解和回忆形成互相促进的良性循环,孩子就会不断地积累日益增加的信息,不仅有效地提升记忆力,还会促进对新知识的吸收。
以上内容选自久明老师头条专栏《一年级孩子培育说明书》
4. 王思聪和花千芳先生在微博上因国民学英语问题怼起来了?
世界上的每一种语言都是了解外界的工具!因为英语是世界语言,学习英语就是了解世界的工具。中国前辈为了摆脱中国的落后局面,不远万里到国外求学寻找救国救民的真理。最后以毛泽东为首的革命家把马克思,恩格斯,列宁等无产阶级思想同中国人民的伟大实践相结合取得了新民主主义革命的伟大胜利!而又在中国的发展中,以邓小平卓越的见识而提出扩大改革开放,科学技术就是生产力等伟大思想。中国才在这40年来大力释放生产力!创造了当今世界局面!都与前辈们利用外语这门工具去了解世界先进技术以及思想分不开的!所以我们还要大力广泛的学习外国各种语言更好的的为国家做出贡献!那些认为学习外语没有用的人事实上就是目光短浅的人!不值得批驳,这样的人什么时候都有,在过去四人帮时期。有个河南省唐河县马振府,那个就叫做马振府事件!有个女生在考试英语的时候,不会英语,在试卷上写上(我是中国人,不要学外文)后来被四人帮利用。把我们国家教育行业搞的一塌糊涂。后来要不是邓小平以伟人的魄力拨乱反正把国家引导上正规道路。说不定现在还在水深火热之中!那有今天这么伟大的发展!
5. 高收入家庭素质总体高于收入低的?
就天津老师所说,高收家庭素质总体高于收入低的,这个观点我是同意的。
当然,肯定会有很多人说了,素质与收入高低无关,高收入的也有素质低的,低收入的也有高素质的,对于这一点我也不否认,不过这都是个例,并不能否定整体。
所以,我们在讨论这个问题时一定要注意“总体”这个词,否则的话,这个问题就没得讨论了。
素质是什么?这个不太好回答,因为涉及的面太多了,但是一般意义我们所说的素质大部分是与个人的修养是有关系的,如彬彬有礼、尊老爱幼、知书达理等等,其实比较侧重于精神方面的东西。
俗语说:“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱”,这句俗语出自《管子·牧民》,意思就是百姓的粮仓充足,丰衣足食,才能顾及到礼仪,重视荣誉和耻辱。
马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五类,依次由较低层次到较高层次排列。这个理论的意思就是:人的第一需求是生理需求,其次才是安全需求。一个人在极度饥饿的情况下,为了生存,只要能获得食物,其它的就都不重要了。只有人生理需求满足后,才会有更高层次的需求。
从以上可以看出,物质的丰富对人精神生活的重要性。高收入家庭相对来说物质丰富,往往会更侧重于精神层次方面的追求,所以更加重视个人自身素质的修养。但是低收者家庭“每天都在努力地活着”(就像歌中所唱的那样,我们每天都在努力地活着,大家明白我说的这句话的意思吗?)追求精神方面的需求也是不现实的。
所以,高收入家庭素质总体高于收入低的。
但是,素质是一个综合性的东西,有些素质是与收入有关的,更多的是与收入无关的。
其实不管是高收入家庭还是低收入家庭都有高素质的一个方面,所以我们不能说高收入家庭素质就一定高,低收入家庭素质就一定低。
总之,我只能是说高收入家庭的素质从整体来说是高于低收入家庭的,但不能说高收家庭的就是高素质,低收家庭就是低素质。
6. 如何有教养的去骂人?
〈一〉你说我是贱货,我感到很欣慰,因为抱怨是买主。自从盘古开天地,三皇五帝到如今,世上只有两个大便宜,其中一个已经被王华捷足先登,这硕果仅存的第二个大便宜就非你莫属了。〈二〉你说你就是嫁给魔鬼也不会嫁给我,我很郑重的告诉你,你已经触犯了法律,因为近亲不能结婚。
〈三〉您做事惊世骇俗,就是孝武帝刘骏与您相比都自愧不如。
〈四〉自古红颜薄命,你却注定长命百岁。
〈五〉你的低调和谦虚让人忘记了你曾经的辉煌,除了唐僧师徒4人,你也参加了取经的探索之旅。
〈六〉恭喜你喜结连理,这百宝箱是嫂子的陪嫁吧,真漂亮。
〈七〉都是在公路边上工作,交警让司机感到心惊肉跳。而你却能让他们身心愉悦。
〈八〉您是八月十五的生日吗?
7. 我儿子总说他班老师一直把他当空气该怎么办?
您好,我是沧州河海文化传传媒公司金手杖学业支持中心二级心理咨询师、高效率学习指导师高福喜。您在提问中说到的问题实际是孩子存在感诉求问题,这是青少年最为关注的需求之一,作为家长和老师一定要帮助孩子满足这个需要。
存在感首先是存在被关注到。随着青少年自我意识不断增强,自我认知和自我评价能力也在发展,无论是学校班级中、社会交往中还是在家庭生活中,都需要有一种归属感,这不仅是他们社会性的成长与发展,也是内在安全感的需要。每一个独贡自我都有一个灵魂,那就是身份。存在感是身份建立与形成的基础,表明了人不再以依附他人而在组织和社会存在。孩子说他班老师当他是空气,说明孩子认为自己没在老师那里充分得到充分关注。
存在感的第二个问题是价值感。价值感是存在感的支持因素,也是自信心、自尊心和资格感的基础。存在感低表面上是认为别人都在怱略自己,实际上是骨子里认为自己缺乏价值。因而您提问中说到的孩子的问题实际是价值感不足的问题。
要解决提问中的问题建议从如下几个方面入手:
1,努力学习,通过学习进步增加自信提高效能感,同时通过课后回顾充分体验获得感和成就感来强化效能感。
2,积极参予班集体活动,在活动中充分展示自己优势和特长,得到老师同学和自己更多肯定和认可。
3,主动接近老师,包括求助、请教、谈心,汇报自己心得,建立更好的师生关系。
4,帮助孩子建立良好的伙伴同学关系。
5,鼓励引领孩子走向独立,解除过度保护和替代。
6,鼓励孩子培养发展广泛的兴趣、优势特长和更多技能。
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